教育情報化研究チーム

９月１０日（火）１３：００、いよいよ前期の実習生による授業を後期の実習生が遠隔参観するという、教育実習に関わる新しいかたちの学びがスタートしました。

教育実践研究支援センター１号館３階に，学びの部屋（新たな学びの形の実践部屋）ができあがりました．

日本教育工学会主催の夏の合宿研究会にて，附属小金井小学校の取り組みについて話をしてきました．

他にも信州大，奈良教育大，新潟大，上越教育大，横浜国立大，宮城教育大の各附属学校の取り組みについての発表と，フリーディスカッションでは，筑波大附属の取り組みについても紹介がありました．

電子黒板については横国附属中と並んでトップクラスの環境を持っていますが，学習者用端末については遅れをとっています．この９月からは金小に２教室に端末が入るので，附属学校の先生方の協力を得ながら，実践研究を進めて，新たな学びの形の構築に貢献していければと思っています．

教育実習（基礎実習）を附属小金井小学校で行うＡ類情報教育選修３年生を対象に，電子黒板システム説明会を行いました．Ａ情３年生を中心に，小金井小で実習を行う学生にICT活用を活発化していってもらいたいと考えています．

附属小金井小学校に配置している教育情報化相談員が作成している教育情報化相談員だよりの７月号が発行されました．

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平成25年度附属学校研究会全体会シンポジウムで，本プロジェクトを，なぜ行っているのか，なにを行っているのかについて，話してきました．また，附属小金井小の細川先生には，電子黒板を用いた授業の取り組みについても紹介いただきました．

質問では「電子黒板を使う事のどこが新たな学びになるのか，単に時間の節約になるだけでは」という質問がありました．ただ，時間節約でさえ大きなメリットなはずです．「教材の共有化」，学校現場では必要なはずなのになかなか進まない，大きな問題を解決するのがICTです．

ただ，それだけでもありません．というか，今の教育に求められている学びの姿である，協働型学習や双方向型学習，これらを効率的にかつ効果的に実施するためにはICT機器が有用であることは徐々に明らかになってきています．そして，利用した場合には学力向上につながるというデータも出てきています．学校以外でICTはもうなくてはならない道具です．「なぜ使うのか？」ではなく，もはや「なぜ使わないのか？」が問われる時代になりつつあることを感じてもらいたいなと思っています．

なお，このシンポジウムでは，ICT以外に，SSHとIBの取り組みが紹介されました．これら三つの取り組みは，手段は異なりますが，結局同じ目的に向かっているということを知ることができ，発表をする立場だけではなく，聴講する立場としても有用な場所でした．

New Education Expo 2013 にて本プロジェクトの取り組みを紹介してきました．

附属小金井小学校に配置している教育情報化相談員が作成している教育情報化相談員だよりの５月号が発行されました．

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初等教育教員養成課程情報教育選修の講義（事前・事後指導）で，附属小金井小学校で行われた国語（２年生）の授業を，遠隔授業観察システムを使って観察しました．

前半は，授業を観察しながら，ときおり特命教授の藤原先生がコメントし，後半は，授業者の先生が授業会場に駆けつけ，授業の質問に答えるというスタイルの授業でした．

３年生なので，まだまだ授業観察の方法など経験は浅いのですが，いろいろ質問が出てよい授業になったのではないかと思っています．

応用実習におけるICT活用の試みに地域協力校として参加いただくことになった，小金井４小，小平２小，小平７小に電子黒板を設置しました．